国际小学
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深圳国际学校
分类:国际高中 | 更新时间:2020-03-27 | 来源:转载收藏 分享
成为一所**的国际学校,启迪明日之星引领中国及世界。SIFC致力于架设国际化的桥梁使学生与世界接轨,发展学生卓越的学术成就,形成良好的价值观及国际视野,为学生未来的成功打好基石。
学校致力于培养学生的自我认同感、跨文化意识、乐于奉献的精神,为使世界变得更美好而贡献力量。同时也帮助我们的学生对本国文化有深厚的认知及尊重,培养学生成为全球化双语公民的信心和热忱。
国际预科学院师资
Mark Jacobsen
高中部校长
余小菲 Faye
助理校长/升学指导中心负责人
黄敏青 Tracy
初中部主管/基础科学教师
周燕君 Jean
升学副主任
1、并轨美国高中,衔接美国大学
深圳国际预科学院教学体系完整,并轨美国高中,衔接美国大学。深圳国际预科学院在2017年获美国大学理事会(College Board)授权,是AP国际学校成员,为学生提供AP课程(美国大学先修课程)而且学校采用走班制、导师制、学分制,毕业学生修满学分后,将授予美国高中文凭。
2、课程优化,支持学生个体发展
国际教育不只是学好英语,除了语言好,还要有观点、有见解、能了解听众,有自己独特的叙事方式!所以不仅仅是英语课,更是思辨课! 在深圳国际预科学院的课堂上,特别注重过程和推理,训练学生思维。其中,批判性思维培养贯穿整个教学过程。不仅仅是数学课,更是引导学生连通世界! 深圳国际预科学院办学15年来,始终坚持开设“中国语文”、“中国历史”等中国文化课程,并且积极探索富有中国特色的文化课程,如茶道、太极拳、书法等。希望不仅仅是中文课,更要培养“中国文化的使者”。
3、跨越课堂的教学理念
学校每学年都会精心设计一系列课外实践活动线路,让学生走出课堂,飞往世界的舞台。无论是“社会课堂”还是“环球课堂”,学校都希望可以培养学生的独立能力、团队合作能力、沟通交流能力,培养他们的跨文化知识及技能、国际思维及态度等,成为有承担的世界公民,为应对不断演变的现今时代做好准备。
国际预科学院各年级授课形式
深圳国际预科学院办学特色深圳国际预科学院(SIFC)旨在提升学生的综合素质,把培养学生的健全人格作为目标,使学生在英语、中国传统文化等多元文化的氛围中获取知识,幸福成长。
深圳国际预科学院(SIFC)既注重培养学生的创造性思维能力、推理能力和批判性思考能力,也注重培养学生的团队精神、良好品性和高尚情操。
深圳国际预科学院(SIFC)不仅帮助学生进入世界名校,同时使学生成为具有中国情怀、国际化视野的现代公民。
其它相关国际学校介绍
一定要保证孩子的睡眠时间
充足的睡眠不论对成年人还是小孩子,都是非常重要的,它是一个人精力旺盛工作和学习的基础。小学生每天睡眠应在10个小时左右,因此,家长应在晚上10时以前,安排孩子入睡。只有充足的睡眠,才会有充足的精力学习。 早餐不仅要吃饱,而且要吃好 有的家长早上不用早餐,起床后急急忙忙上班,这是不科学的,长时间不用早餐,不仅影响工作,而且影响健康。孩子如果不用早餐,往往在第二节课后表现得无精打采,或焦躁不安。因为饥饿,中午又常常暴饮暴食。所以,孩子早餐一定要吃饱,有条件的,还应改变花样,让孩子吃好。
教育孩子少用橡皮
橡皮的作用是写错以后擦掉改正。应该说,用橡皮本无大错。但是为什么说要教育孩子少用橡皮呢? 这样做的原因是小学低年级的学生刚刚进入学习阶段,少用橡皮是为了培养孩子认真、细心的习惯,从这一点上说,少用橡皮的意义远远大于用橡皮。”
从小培养规范孩子读书写字姿势
重视对孩子写字姿势的指导,引导孩子掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。小学生正处于长身体、养习惯的关键时期,写字姿势的正确与否不仅关系到学习,也关系到身体的成长发育。从小培养学生良好的读书写字习惯,养成正确的写字姿势不但可以帮助孩子陶冶情操,增强求知欲,反映他们的审美观,更有利于保护他们的视力。
培养孩子阅读习惯
亲子阅读是让孩子喜欢上读书的**的方法。和孩子一起看书,互相讲讲书中的故事,表演一下书中的情节,让孩子感觉到书中有许多有意思的事,读书是一件非常快乐的事。等孩子喜欢上读书了,家长就可以慢慢放手。
引导孩子养成按时休息的好习惯
上学后,不比在家,按时休息是非常重要的。因为学校是以集体活动为主的,什么时候上课,什么时候下课,都有统一安排,如果没有时间观念,就会影响了统一行动。
因此,家长要了解学校的时间安排,及时督促孩子上学或完成老师布置的作业,让孩子逐渐树立时间观念。
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想入读国际学校 如何过英语这道坎?
大家都知道,国际学校对英语能力是很看重的,不管是入学考试还是日常的学习生活里。那么,不同年龄阶段应该怎么解决英语这个大问题呢?从国内教育体系跳转到国际学校的教育体系,要怎么做好衔接?
小学阶段(低年级)
如果是小学阶段,尤其是对低年级的同学来说,适应难度是比较低的,反而这个阶段,学校和家长之间的沟通会更加深入,学校会和家长用英语或双语进行交流。在此期间,学校主要了解父母的教育理念,父母养育子女的方式,以及所选国际学校的哪些方面对父母更为重要。父母则更加关注儿童的发展。
小学阶段(中年级)
当小学三年级和四年级想要进入国际学校时,通常会有笔试。国际学校对3年级和4年级的孩子英语水平有更高的要求,这个年龄组主要反映在英语阅读上。
在选择书籍时,可以参考英文书标注的兰斯等级,朝着美国三四年级孩子阅读水平的目标逐步过渡。另外,在文体选择上,可以选择一些科技类、百科全书类等等,尽可能多元化。
小学阶段(高年级)
高年级选择国际学校,就相当于小升初。因为很多国际学校小学只有五年,而六年级就是国际学校的初中部,因此这个阶段通常都包含面试,对于英语水平的要求也更加高,主要体现在写作部分。
中学阶段
在中学阶段,从普通公办学校转学到国际学校,需要格外慎重。语言能力无疑要有比较好的基础,否则进入学校的适应性会比较成问题,课程难度是重点要考虑的因素。
**后要注意的是,在课程选择上,A-Level的难度相对适中,唯一不足是国家以英、澳为主,美国认可学校有部分限制;AP需要学生有某一方面突出的特长,且要在AP上获得高分才有意义;而IB课程,特别是IB中的高中部分DP课程,对于小学、初中没有IB课程基础的孩子,难度较大,学生要慎重考虑。