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南山国际学校好吗
分类：国际高中 | 更新时间：2020-03-25 | 来源：转载收藏 分享
国际学校的定义
所谓的国际学校有三、四个标准：
首先，这所学校提供的课程是否是国际性的。这门课程可能是比较常见的IB，也可能是美国系统加高中AP，或者英国系统加高中IGCSE，a-level。
第二，学生是否以国际大学为进修方向。如果这所学校的大部分学生都想参加高考，目的是在中国的大学学习，那就不能称之为国际学校。
第三，这所学校是否有一定比例的外籍教师和学生。不一定占很大比例，但必须要有。
第四，是学校是否有办学许可证。家长要注意学校的资质。学校需要向教育局登记。如果没有记录，就不能算是国际学校项目。
一些学校拒绝招收“中国籍”的汉语。一般来说，外国人子女入学的“外国”华人有两种：
一个是有绿卡的家庭（每个学校对哪个国家的绿卡学校有不同的要求，护照是一样的），另一个是有外国护照的家庭。
一、持有绿卡的家庭：
比如，小明和父亲在美国拿到了绿卡，但母亲是中国国籍。我能上这样的国际学校吗？
一位持有绿卡的家长称，如果家长想上外籍儿童学校，一般都有权在国外永久居留。但是，要到中国的外派儿童学校就读，必须填写表格并将相关资料，包括绿卡复印件和家庭成员在北京的就业证明原件，提交学校，然后提交教育委员会批准。审批结果可能有三种：未审批、已审批、或有一定条件的卡，但只审批一年供孩子借阅。
二、持外国护照的家庭：
比如，小明的家人原来是中国人。他们去美国拿他们父亲和小明的美国护照。现在他们的父亲已经申请了在中国的工作和居住许可，他们怎么能让他们的孩子去中国的外国人子女学校呢？
持美国护照的中国儿童在华就读外国人子女学校，其父母一方必须取得在华居留证，而儿童必须持有Q1签证（发给因家庭团聚而申请在华居留的中国公民家属）等长期签证才能取得居留证。
如果是短期签证，就不可能在中国上外国人子女学校。家长需要提供的证明包括：孩子的户口及签证页、一方家长（中国不要求提供一方）或双方在国外的户口及签证页、孩子在原学校的成绩单、照片等。
以IB国际课程为例，学生从小就接受全面的教育。学生在课堂上接受课本知识，他们还阅读课外知识并积累阅读。老师会定期安排一些作业，让学生去看看他们想要的答案。国际学校在国家条件为中国的情况下引用了国际教育的先进教学方法和管理模式，有的还将与国外学校并行使用西方原版教材。接受国际教育的主要目的是使学生掌握外国学校的思维模式和学习方法。
普通国际学校在国外有自己的合作学校或姐妹学校，他们经常举办国际学校交流或交换学生。由于国际学校的高成本，它以设施方面的国际教育和教学标准为基础。国际学校开展了大量的课外活动，如剑术，舞蹈，绘画等，培养学生的爱好和爱好，创造学生的全面发展。国际学校设施很好，例如了表演剧场、游泳池、舞蹈室和具有电脑分析功能的高尔夫球中心等等。
如今，它是一个经济发展社会。企业必须依靠强大的联系才能长期生存。国际学校的学生也有类似的背景。
无论如何，无论学生是国内公立学校还是国际学校，都不要以这种幸运的态度去学习。无论学生采取什么样的学习方式，并以谦虚的态度学习，他们都会学到他们需要的东西。
作为诺德安达教育集团大家庭的一员，深圳市龙华区诺德安达双语学校分享其战略合作伙伴诺德安达教育集团建立的“全球校园”学习平台，将帮助学生丰富课外生活、扩大知识储备、开阔全球眼界。
瑞得福国际学校的教育体系是纯美式教育。学校与美国名列前茅的Chapel Field High School（美国启培菲尔德学校）合作，承接了美国纽约州的教育意志，完整引入了美国私立贵族高中先进的教学课程体系。
IB课程
IB课程是从幼儿园开始到大学预科，年龄适用于3-19周岁，课程从考试到学生的综合能力全面考核，综合能力包括学生的经历和活动，被誉为“国际化的素质教育考试”，对学生的文化素养和学科知识都有一定的要求。IB课程适用英国、美国、澳洲和加拿大等多个国家。IB课程体系注重完整性，所以建议越小开始学习越好。
AP课程
AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译成美国大学先修课程，由美国大学理事会大学提供高中授课的大学课程。AP课程旨在将大学课程放在高中，供部分优秀的高中学生提前修读大学课程。国际学校开设的AP课程是选课制，学生可以根据自己的学科优势来选择参加哪些AP课程的考试，这样可以兑换更多的大学学分。
A-LEVEL课程
A-LEVEL课程被誉为“英国的高考”。是针对英国15-18周岁的高中生所设置的课程。A-LEVEL课程证书几乎被所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，所以A-LEVEL课程更注重考试成绩。随着A-LEVEL课程认可度的提升，美国有部分大学接受以A-LEVEL成绩，而且A-LEVEL成绩在美国大学还可以兑换学分。目前A-LEVEL学习**应该注意的就是学生的年龄要求。
国际学校的课程内容及其对未来留学申请的影响是选择国际学校的主要因素。从课程的类型来说，国际学校的课程主要包括语言课程和学术课程两种，对于不同国际学校提供的课程，要贴合学生未来要申请到哪个国家和地区的高校入手，根据当地的具体入学需求，比如需要提供哪类语言测试成绩，哪类学术考试成绩更有说服力等。
升学率能**直观地反应出一所学校的教学质量和水平，所以往届优越毕业生对于一个学校来说非常重要。相比而言，一个学校的条件如何优越，师资多么强大，都没有这个学校学生的升学率多高和优越学生**终拿到哪所名校的offer重要。能把自身的教学优势转换成优越教学成果的学校，才更加值得家长们亲睐。
优越的师资是实现优质教学的前提条件，学生学习知识**直接的方式就是依靠他们的老师传道授业解惑。另外，学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比不仅要考虑高资质高学历教师所占的比例，还要考虑外教在教师团队所占的比例。
国际学校优势
1
享有充足教师资源，注重孩子个性发展。
2
中西文化有机交融，世界资源优势互补。
3
因人制宜手段多变，效果良好激发兴趣。
4
一对一纠错见效果，面对面讲解提质量。
5
万里路胜读万卷书，美加澳探知大世界。
6
对接国际名校平台，确保孩子走进名校。
7
融合中西课程精粹，汇集学科艺体精华。
8
诚聘中华优秀良师，引进美英资深外教。
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进入国际学校等于快乐教育？认为进入国际学校等于快乐教育令人哭笑不得。快乐教育，什么叫快乐教育啊？那是不是等于默认了我们现有教育是“痛苦教育”？应试教育是人憎鬼厌没错，也别把应试教育的反义词等同于快乐教育好吗？尤其是近期的好多热转文章，快乐教育这词基本也毁得差不多了。大家有可有深入思考过，什么是快乐教育？是不是功课少，不做题，孩子开心就是快乐？如果你没有想明白，千万别急着把孩子往国际学校送。
